小學一年級的孩子應該掌握哪些基礎知識? 一、認知的數量 (1)有趣的“0” “1級0”可以表示沒有,“0”可以參與計算,“0”起到占數的作用,“0”可以表示起點和0度。
(2)基數和序數 表示物體數量時,用基數;序數用來表示物體排列的順序。 基數不同于序數?;鶖当硎緦ο蟮膫€數,序數表示對象的排列順序。
第二,數數
(一)簡單圖形的數量 在統計隨機放置的物體或某種圖形的數量時,所有物體都要依次標上序號,指定的圖形可以根據序號和順序觀察進行統計。關注同一個物體,從不同的角度觀察,觀察到的結果會不一樣。所以在數簡單的數字時,要善于從不同的角度觀察問題,分析問題。
(二)復雜圖形的數量 復雜的圖形可以按大小來計數。
(三)計數 根據條件的要求來計數。
第三,對比對比 待比較的兩個對象排列整齊時,用連接比的方法比較誰多誰少就很容易了。如果要比較的兩個物體是無序的,可以通過數數來比較。也可以采用分割比例法。
第四,手工做 (1)擺一個鐘擺 善于發現不同的方法。
(2)逐個移動
第五,找規律 (一)圖形變化規律 觀察圖形的變化,可以從圖形的形狀、位置、方向、數量、大小、顏色等方面找到規律。
(二)規律系列 序列是按照一定規則排列的列數。如何找到已知數列的規律,并根據規律填寫指定的數字,是解決問題的關鍵。
(三)法律表 在一個圖形的固定位置按照一定的規則填充一些數字,然后按照這個規則排列填充的圖形。從給定的圖形中尋找規律,并根據規律填充圖形,是解決問題的關鍵。
第六,填數 (1)填寫數字 給的公式是一組,不同公式中同一圖填的數字是一樣的。做這些題的時候,不要滿足于只填一個答案,而是要找出所有的答案。如果沒有必要一一列舉,那就說明一下,這是一個完整正確的回答。
(2)填寫符號 要比較兩個數的大小,首先要比較兩個數的位數,位數多的數比較大;其次,當兩個數的位數相同時,同一位數上數字較大的那個數大于較高的那個數。當兩個數字的相同數字上的數字相同時,這兩個數字相等。
比較兩個公式大小的方法是: (1)同一個數加(或減)一個相等的數,結果相等; (2)兩個不同的數加到同一個數上,那個公式的結果會更大; (3)用同一個數減去兩個不同的數,如果減少的數更小,那個公式的結果會更大; (4)如果兩個不同的數減去同一個數,則被減數越大,那個公式的結果越大。
七、理解題 做數學題,每一步都要有理由,理由要想清楚,說出來。
八、應用題 一個簡單的應用問題由已知的條件和問題組成。一般來說,首先提到問題的含義,然后列出公式。 |